>观念不合不做朋友大专女生在校遭3人围殴多处伤害

原标题：观念不合不做朋友 大专女生在校遭3人围殴多处损伤

“我要让你知道什么是学校暴力“，随后女生遭到了围殴。这并非最近热映的电影《少年的你》中的片段，而是近来发作在广州一大专学校内的一幕。

10月29日晚，广州天河区某大专院校一名17岁女学生小惠（化名）遭到同学兼舍友的女生连同别的三人的凌辱与殴伤以及拍照视频，构成她的身体多处损伤。因惧怕再受欺负，小惠现在都不敢再回学校。对此，涉事校方表明，该生被欺工作根本事实，现在派出所已介入查询。

因不肯与室友做朋友，对方威胁要“学校暴力”

半个月前，17岁的小惠成为了天河区广州现代信息工程工作技术学院学前教育专业的一名大一重生。小惠说，对她进行霸凌的领头女生练某是她的舍友，开学后，两人很快成为朋友，但随着对对方的了解加深，小惠发现比她大两岁的练某性情强势，且两人许多观念不合，她觉得两人不适合做朋友，所以在10月29日下午向练某发信息说出了这个主意。但小惠意想不到的是，练某对此十分气愤，当着其他舍友的面在宿舍里对她大声谩骂。

小惠回想，其时练某言辞剧烈令她也十分窝火，“我一时不由得，就把桌面的镜子摔了，成果弄倒了她几瓶化妆品”。小惠随后帮练某将化妆品摆好，但已让对方怒火中烧，“她连续放出狠话‘你最好找几个警卫’、‘你给我等着’、‘我要让你知道什么是学校暴力’”。

小惠感到十分惧怕，就向班长求助。班长与练某进行了交流后，练某发信息给小惠表明是自己过于激动，期望能与小惠碰头独自聊聊。工作看似处理，但小惠万万没想到，电影里被欺负的一幕行将发作在自己身上。

伪装和洽，本质施以谩骂殴伤

本来小惠对独自碰头的提议也有些忧虑，但考虑到发作工作仍是应该当面谈谈，就容许了练某的恳求。10月29日晚上11时许，小惠跟从练某前往到宿舍楼一角的逃生通道。“没想到她的情绪遽然180度改变。”依据小惠对其时事发场景的回想，她跟从练某走到角落后，三名女生忽然呈现，并将小惠围住。“她们一个担任在楼道看风，其他两人就在练某的带领下对我进行进犯。”

小惠说，自己的手机被抢走，然后被连番的污言秽语谩骂，想挣脱逃跑，成果对方开端着手拉扯头发、殴伤身体，头也被撞到墙上，衣服也被拉落，内衣显露，对方拍了相片并录下了视频。整个进犯进程继续了50分钟，无法挣脱的小惠只能大声呼救。所幸宿舍楼下一名巡校保安听到了小惠的求救声，敏捷上楼阻止了练某等人。

小惠于10月30日清晨两点多被送往医院承受医治。经医师确诊，全身多处损伤，头部呈现肿包。所幸进犯小惠的4名同学都未运用器物东西进行进犯，经法医鉴定为轻微伤，没有构成内伤。但南都记者从小惠供给的创伤图片上看到，小惠的手臂、膀子和背部上有多处显着的淤青伤痕。

校方回应：

现在警方已介入

小惠的妈妈李女士在事发当晚接到小惠电话后立刻赶往学校。李女士说，出于对小美日后在学校的安全问题的忧虑，一起考虑到带头施暴的练某现已年满18岁，她挑选报警处理。

发作这样的工作之后，小惠一向在家不敢回到学校，“身体受的伤仍是小事，主要是对她心思的损伤太大”。11月1号上午，李女士前往医院心思科进行挂号，但医院表明排号最快也要三天往后，这让李女士心急如焚。李女士说，小惠状况十分欠好，“她都不敢自己一个人在房间，一个人待着就会觉得外面站着那个女生（练某）”。

11月1日上午，涉事学校相关担任人回应，该生被欺工作根本事实，且已报案。现在派出所相关驻校警官正在做工作查询。校方学生处也十分重视此事，除帮忙派出所对相关涉事人员进行合作查询、知会家长、批判教育、操控事态以外，还组织教导员、班干部、心思教导中心教师对受害学生进行安慰、和心思引导。

该担任人表明，待警方查询成果出来，校方必定按相应成果对涉事学生做出严肃处理，并将以此为例在学校内全面展开反学校欺负工作、创调和夸姣学校的主题宣扬活动，保证往后不再呈现此类工作。

专家观点：

学校欺负中并没有受益者

近来，学校欺负现象再次引起热议。欺负行为对欺负者和被欺负者别离会发生怎样的影响，欺负者应承当什么法令责任？遇到欺负后，孩子应该怎样应对，家长们又能够怎样协助孩子？ 针对这些问题，南都记者采访了广东省律师协会未成年人法令专业委员会主任郑子殷和广州白云心思医院心思咨询师霍小雯。

郑子殷表明，上述状况从法令视点讲，假如构成女学生轻伤以上，“欺负的一方是需求负刑事责任的，成心损伤罪”。郑子殷说，假如是轻微伤的程度，欺负一方也违背治安处分法，应依法进行行政拘留。另一方面被欺负的女学生能够要求人身损害赔偿。

郑子殷表明，在学校欺负中并没有受益者。被欺负者除了身体上的损伤后，心思上也会遭到损伤，会变得情绪低落，不敢说话，不肯交朋友等行为改变。而欺负加害者则会构成暴力倾向，简单引起更多的胶葛、打架斗殴，一起也会遭到学校纪律处分，严峻的会遭到国家法令的处分或处置。欺负旁观者假如未能协助防备、阻止学校欺负行为，也直接助长了学校欺负行为。

霍小雯称在此前触摸的事例中，大多数被欺负者性情比较内向，不合群、胆怯，而施暴者多是以自我为中心的性情，一般也伴有家庭的原因，比方从小在家人身上感遭到“拳头的力气”，习气经过武力来争夺资源，或觉得这样做“很有意思”，另一方面许多施暴者从前也是被欺负者，由于没有得到正确的指引而改变成了施暴者。

面临学校欺负，霍医师主张被欺负的孩子要学会正确地抵挡，比方不要藏在心里，要及时向家长和教师求助，而家长则要尊重、支撑孩子，活跃和他们交流，一起结合实际的欺负状况，教会孩子经过合法合规的途径保护自己的正当权益，比方恰当防卫、及时取证，平常也要培育他们的日子、交际的技术。假如被欺负的孩子呈现自残、轻生等想法，主张尽快让他们承受专业的心思恢复教导。

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