北京童奕之星小精灵幼儿科学发现室-启发引导幼儿让幼儿主动探索科学

原标题：北京童奕之星，小精灵幼儿科学发现室-启示引导幼儿 让幼儿自动探求科学

在当时的幼儿教育改革中，科学教育是一个重要课题。它作为幼儿园天然常识教育的持续和开展，幼儿园科学教育不只要丰厚幼儿的科学常识，开阔幼儿的视界，并且要开展幼儿的智力，培育幼儿对科学的爱好和探求精力。探求技术是指多方寻求答案、处理疑难问题所需的认知才能。操作关于培育幼儿学科学的爱好，开展幼儿的自信心、自动性、独立性和创造性，都具有不行忽视的效果。

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激起爱好，拓展孩子探求空间

在《幼儿园教育辅导大纲》中指出，幼儿的科学教育是幼儿的科学启蒙教育，重在激起幼儿的知道爱好和探求愿望。所以在平常的科学教育活动中要激起幼儿学科学的爱好，培育幼儿的好奇心，充分调动他们参与活动的自动性、积极性，从而使幼儿萌生自动探求的强烈愿望。

为了激起幼儿对科学的爱好，营建出一个天然的科学气氛，选用多种灵敏的教育手法和组织形式，拓展幼儿的探求空间。比方小精灵幼儿科学发现室就很受孩子们的喜爱，给幼儿供给多样化的器件，开阔了孩子们的视界，也能更好地激起幼儿积极自动的探求科学的爱好。

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勇于实践，鼓舞幼儿自主探求

《幼儿园教育辅导大纲》中着重：“要尽量创造条件让幼儿参与探求活动，使他们感触科学的探求进程和办法，体会发现的趣味。”实践是知道的根底，只要实践才易发现问题，也只要经过实践活动才易处理问题。

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营建着手空间 让幼儿的双手动起来

幼儿生来就一个“探求者”。他们来到这个国际之后，便是喜爱摸摸、看看、尝尝，乃至拆拆装装，耍弄耍弄。也能够这样说，幼儿需求亲自着手对物质资料的操作，让幼儿在宽广的着手空间里最大极限地发挥创造才能。小精灵幼儿科学发现室给幼儿供给多样化的器件，结合操作卡片和训练讲师的详尽解说，让幼儿着手操作起来，培育幼儿的立异精力，在探求中提高常识。

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启示引导幼儿 培育独立性和创造力

教师要致力于对幼儿独立性、自动性和创造力的培育，让幼儿自主挑选、自己决议、自己自动地进行调查。幼儿会对周围的全部事物都很感爱好，用别致和探求的眼光去看周围的全部，巴望学习，巴望常识，所以教师要当好领路人，用正确并且科学的办法去辅导孩子们，让孩子对学习充溢爱好，培育孩子的科学探求精力。让他们在科学的道路上越走越远。

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