原标题：有用：小学低年级看图写话引导，附范文！保藏转发吧！
一到看图写论题，许多孩子就开端磨磨蹭蹭，找各种理由不想写作业。
为什么许多孩子都怕看图写话呢？好像觉得没话可说，没话可写。平常感觉孩子挺能说，但是到了要动手写的时分就犯难。
今日细姨教师给咱们整理了几篇看图写话，家长能够这样教导孩子哦~
一年级看图写话图片引导及范文
▌ 范文
星期六的早上，阳光明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得愈加艳丽了。
▌ 范文
一天下午放学后，同学们一同清扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室清扫洁净了。
▌ 范文
栽树节来了，教师带领同学到山上栽树，为祖国美化荒山，咱们可快乐了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多仔细呀。
▌ 范文
晚饭今后，妈妈忙着洗碗。咱们咱们坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
▌ 范文：
冬季到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己 的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
▌ 范文：
一天放学回家，东东看见奶奶在宅院里捡菜。他急速跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关怀自己，奶奶快乐极了。
▌范文：
小白兔过河
有一天，妈妈对小白兔说：“你现已长大了，今日你帮妈妈把萝卜送到外婆家吧。”“好的。”小白兔爽快地容许了。她一边跑一边哼着歌谣。走到半路，一条小河挡住了去路，河上的小桥被一场暴雨冲断了。哗哗的流水很急，小白兔过不了河。怎样办呢？它向四周看了看，看见一头大象在河滨喝水。小白兔跑过去问：“你能够驮我过河吗？”大象低着头在喝水，她有礼貌的大声问道：“大象伯伯，请问你能驮我过河吗？”“当然能够。”大象亲热地容许了。“谢谢您，大象伯伯。”大象驮着小白兔过了河。到了外婆家，小白兔把萝卜给了外婆，高快乐兴地和小朋友玩游戏去了。
写话引导进程
☞ 看图说话引导进程
问题设置一：上学的路上，分明一边（），一边（）
问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）供给哭泣的词语：声泪俱下 哇哇大哭泪流满面 泪如雨下 声泪俱下
问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）
问题设置四：还未走远的分明（）引导孩子们幻想，分明会对小弟弟说什么？
问题设置五：废物桶似乎在说（）
▌例文
上学的路上，分明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，分明顺手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这儿，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，急速把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要英勇哦”.还未走远的分明，看到是自己顺手扔了香蕉 皮闯了大祸，惭愧着低下头，急速向小弟弟说：“对不住！下次我再也不会顺手乱扔废物了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进废物桶里。废物桶似乎在说：“知错能改仍是一个好孩子！”
☞看图说话引导进程：
问题设置一：这是一棵怎样样的大树？
供给描述树木茂盛的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，生气勃勃，朝气蓬勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
供给描述鸟儿幼小、心爱的词语：柔嫩、幼嫩、幼小、心爱、机伶
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
供给描述小猫劣迹的词语：狡猾、贪吃、好逸恶劳
问题设置四：我看到了我心里是怎样想的？又是怎样做的？
问题设置五：成果怎样样？
问题设置六：给这个故事取了适宜的姓名？
白话外交连接操练：
将方才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
▌例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，生气勃勃的大树，树上住着几只柔嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的十分心爱。这一天，一只好逸恶劳的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这但是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只憎恶的小猫又在捣乱。登时，怒气冲冲，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫惧怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，似乎在说：“谢谢你，小主人是你救了咱们。”
☞ 看图说话引导进程：
问题设置一：一天小明（）供给振奋的词语：兴冲冲 兴味盎然欢欣鼓舞 兴味盎然忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（）
问题设置三：小明一点也不在乎他（）供给青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年能够消除害虫一万五千多只。
问题设置四：小明惭愧（）他来到池塘边（）供给描述急迫的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，似乎在（）
▌例文：
一天小明在池塘边捉了许多活泼心爱的青蛙，他兴味盎然的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来播送的声响：咱们要维护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消除害虫一万五千多只。看到这儿，小明惭愧了低下了头，他立刻来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙似乎在说：“谢谢你还给咱们生命，咱们会维护庄稼好好酬谢你们的。”
☞看图说话引导进程：
问题设置一：这是什么时节？什么当地？
问题设置二：花很美，描述花很美的词语有哪些？
供给花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 婀娜多姿、花香袭人 绚丽多彩、正经秀美姿势各异、娇巧诱人、顾影自怜 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（），有的（），还有的（）
问题设置四：我情不自禁的被招引了，我想怎样做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎样劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎样做的？请仔细调查动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了似乎在说（）
▌例文：
秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的婀娜多姿，还有的正经秀美。我被这美丽的菊花深深的招引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时分，一位阿姨悄悄的 拍拍我的膀子说：“咱们要维护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我惭愧的低下了头，并坚决的对自己说：“今后我再也不摘花了”.花间的蝴蝶听见了，似乎在说：“改正错误仍是好孩子。”
☞看图说话引导进程：
问题设置一：妈妈整天忙繁繁忙，一瞬间（ ），一瞬间（ ），一瞬间又是（ ）
问题设置二：繁忙的妈妈总算病倒了，妈妈（ ）
辅导孩子从妈妈的脸色、神态上去调查考虑；
供给脸色瘦弱的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸瘦弱
问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想（ ）
供给着急的词语：心急如焚 心急火燎 忐忑不安 寝食难安 坐立不安
问题设置四：来到厨房，我先（），接着（），然后（ ），最终（ ）
问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满足的笑了，并说（ ）
▌例文：
妈妈整天总是忙繁繁忙的，一瞬间洗衣服，一瞬间烧饭，一瞬间又是拖地。这天，繁忙的妈妈总算病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，现已一整天 没有吃饭了。望着患病的妈妈，我心急如焚，想着平常最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最终一碗香馥馥的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满足的笑了，并说：“孩子你现已长大了，能够独立生活了！”
☞看图说话引导进程：
问题设置一：谁在什么当地干什么
问题设置二：不一瞬间，公共汽车慢慢的开来了，咱们（ ），我（ ）
供给动作灵敏的词语：身手灵敏、迅雷不及掩耳，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占据的方位（ ）
问题设置四：妈妈总算上来了，只见她一边（ ），一边（ ）
问题设置五：听了妈妈的话，我不甘愿的站了起来，心里（ ）
问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称誉声，我（ ）
▌例文：
一天，我和妈妈在站台前着急的等待着公共汽车的到来，周围现已站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一瞬间，公共汽车慢慢的开来了，咱们力争上游的争着上车。我身手灵敏，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占据的方位要被上来的叔叔占据了，我急忙用手推开叔叔，维护了妈妈的方位。妈妈总算上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不甘愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，咱们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称誉声：“这个孩子真明理。”我的脸一瞬间红到了耳根。
☞看图说话引导进程：
问题设置一：拔河竞赛行将开端了，运动员们个个跃跃欲试，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）
问题设置二：只听裁判哨声一响，竞赛开端了，运动员们（ ）
问题设置三：你看，局面多么剧烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ）还有的（ ）
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置四：围观的咱们（ ）
引导孩子从调查者的身份去体会竞赛的剧烈，能够听听场上的严重的加油声，能够看一看飘动的红领巾等等；
问题设置五：竞赛总算在一声洪亮的哨声中完毕了 ，咱们（ ）
供给振奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢欣鼓舞、欢蹦乱跳
问题设置六：天空中翱翔的小鸟似乎在说（ ）
▌例文：
拔河竞赛行将开端了，运动员们个个跃跃欲试，有的伸伸腿，有的弯折腰，还有的活动活动手腕。只听裁判哨声一响，竞赛开端了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！局面多么剧烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的咱们不断的喊着加油加油，看着绳子中心的红领巾一瞬间向左，一瞬间向右，心里可严重啦！竞赛总算在一声洪亮的哨声中完毕了 ，咱们欢呼雀跃，还相互拥抱着表示恭喜呢！这时，天空中翱翔的小鸟似乎也在说：“恭喜你们取得了成功！”
☞看图说话引导进程：
问题设置一：小白兔在哪里干什么
问题设置二：遽然，天空（ ）
供给描述气候忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 滂沱大雨 暴风高文 滂沱大雨 瓢泼大雨 暴风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题设置三：小白兔（ ）
供给着急的词语：心急火燎 心急如焚 魂飞天外 急急忙忙，急如星火 急得团团转
问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ）
问题设置五：回到家，小白兔把工作的通过告知了妈妈，妈妈称誉它（ ）
全体回忆操练，先自在操练，后逐一练说；
▌例文：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。遽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一瞬间就下起了滂沱大雨。小白兔没带伞，急得团 团转，处处找不到避雨的当地。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高快乐兴的回家了，妈妈知道了，称誉小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！
☞看图说话引导进程：
孙俪曾在微博上爆料说：
问题设置一：走在放学回家的路上，遽然我看到（），只见他（）详细写一写累的姿态；
供给拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、汗流浃背、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：看到这情形，我（）
供给描述动作灵敏的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，大步流星
问题设置三：叔叔转过头来大声说道（）
问题设置四：胸前飘荡的红领巾似乎也在说（）
▌例文：
走在放学回家的路上，遽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来歇息歇息。看到这情形，我三步并 做 两步的赶上车子，用力全身的力气，帮助推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘荡的红领巾好象 也在说：“你为红领巾做了一件了不得的功德，你真是一个乐于助人的好孩子！”
☞看图说话引导进程：
问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。
供给相关词语：兴味盎然 精神焕发 欣喜若狂
问题设置二：操场上，登时（ ）
供给热烈局面的相关词语：热烈非凡 人声鼎沸 欢腾 热烈 沸反盈天
问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ）
问题设置四：你看，花花（ ）
幻想一下，教师和花花之间在交流些什么？
问题设置五：课间活动真是（ ）！
▌例文：
下课了，小朋友兴味盎然的跑出教室。操场上，登时欢腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向教师讨教上课不明白的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！
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