老年人选配助听器后的教导练习

原标题：晚年人选配助听器后的教导操练

由于晚年性聋病理、生理的特色及助听器电声功用的限制，这两方面极度影响助听作用，使晚年人对助听器的经济投入与助听作用的报答有必定距离，难以满意部分患者对助听器的过高期望值，并因而而发生某些社会心理问题，从而影响晚年人的听力恢复。为此，在选配助听器后，选配人员应向晚年患者具体解说晚年性聋的听觉特色与相关的助听器常识，对其进行恰当的教导操练，从而使晚年乐于承受助听器，并进步助听作用及恢复质量。

（一）向白叟介绍晚年性聋的听觉特色

介绍晚年性聋的听觉特色，有利于晚年人对助听器的期望值趋于合理，并耐性、自觉地进行习惯性操练。晚年性聋的听力特征见本节一。此外。晚年人的理解力、文化程度、高龄思想、膂力精力的阑珊等也是影响助听作用的要素。

（二）教导晚年人学会放置助听器及调理助听器上的各功用钮

一些白叟由于助听器的放置不到位，发生尖锐的声反应啸叫而不愿意佩带助听器，选配助听器后耐性地教导白叟重复操作放置办法，直至白叟能自己正确放置，很简略战胜这一不适。向晚年人具体解说助听器上各功用钮的作用，并教会他们怎么调理，可使助听器发挥更好的动静作用。如音量的调理，应以声响听起来舒适又能听清对方说话为宜。防止声响放得太大发生噪声放大和重振。

（三）教导白叟把握习惯助听器及与人沟通的办法

言语是人类大脑的高级神经活动，它的承受与认知是人的自动进程，通过对晚年人进行恰当的操练，开发其归纳潜能，可战胜佩带助听器前期听觉不适和听觉不习惯现象，进步社会沟通才能，增强助听作用。

（1）首要告知晚年人戴助听器后听清每个字是困难的，只需能听与沟通就能够，而不用到达100%的言语识别率。宜选用近距离（1M以内）放低言语声的沟通方法。

（2）决计与耐性是获得杰出助听作用的确保。开端先在家中与家人面对面攀谈，家人声响应慢而明晰，语句应简略易懂，并耐性、亲热，使白叟感到温暖。当听懂80%攀谈内容时，就可进步说话速度。留意不要让白叟疲惫，切忌长时间与白叟攀谈。

（3）因助听器的声响和原听到的声响存在差异，所以要习惯一段时刻，开端每天戴1～2小时，3个月内逐步递加佩带时刻，能听清自己说话声和室外声后能够多和人攀谈，直到整天戴用停止。

（4）白叟聋耳长时间处于“安静”状况，戴助听器后一旦听到外界各种声响，一时不能习惯，因而不同一会儿触摸声大的环境，要先在安静环境下运用助听器，习惯后再触摸噪声环境，一起要再次学会精力集中去听想要听的东西，把要听的东西从布景声响中分隔。

（5）初戴助听器后听自己的声响要比听外界语声大，有时乃至听不清自己的声响，应每天自己操练朗诵，操控发音。

（6）听力下降时刻越长，在噪声环境中倾听言语的功用就缺失得越多，需求再次学习这种才能。

（7）在和众多人攀谈时，只集悦耳一位说话者的声响，并尽可能挨近他，不要由于要求与他人近距离攀谈而害臊。

（8）通过一段时刻的操练后再去听电台与电视台的播音，由于这些仿制声是不自然声，速度也快，只需听懂说话的内容即可。

除上述办法外，沟通时还应把听力、理解力、留意力、爱好以及视觉所得的消息整合起来，加以分析运用，必要时请他人说话慢些，以充沛的发挥大脑皮层潜能。

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