安徽师大学子暑期支教进行家访家校联动助成长

原标题：安徽师大学子暑期支教进行家访 家校联动助生长

7月7日，安徽师范大学文学院五四爱心校园赴黄山市雷湖中心校园“说文写字”团队来到黄山市雷湖中心校园进行暑期支教活动。支教得到了家长的大力支撑与合作。为了让家长愈加了解自己的孩子在校的状况，一起也为了后期支教活动更好地展开，7月15日，团队对部分学生进行了家访。

深化沟通 状况共知

得知教师即将进行家访的音讯，三班学属相胡强的母亲自动开车将志愿者接到家中。走进家门，肖胡强的母亲便热心的招待志愿者坐下并给志愿者端茶倒水。“阿姨好，咱们是安徽师大来雷湖中心校园进行暑期支教的志愿者。咱们今日来家访主要是想让您了解一下您的孩子近期在校园的基本状况······”亲热的言语拉近了两边的间隔，也使家长了解此次志愿者家访之行的意图，即让家长了解孩子近期在校园的体现，这样既能够使家长更了解自己的孩子，也能够让家长依据孩子的实际状况进行恰当的家长教育。

肖胡强的母亲对孩子的教育十分重视，活泼与志愿者进行沟通，叙述孩子在家的学习状况并阐明自己的教育观念，十分谦善地问询志愿者自己的教育观念是否正确。

志愿者在表彰肖胡强同学成果优异的一起也指出肖胡强同学笔迹不行规矩，家长当即诘问解决办法。志愿者主张学生在学习之余应描摹字帖对照着字帖来练字，志愿者还着重冰冻三尺非一日之寒，若想练得一手好字应锲而不舍的操练，而不是三天打鱼两天晒网。

图为志愿者教师认真地记载家长所说的话，以便更好地把握学生的状况。

课程反应 家长赞扬

为了了解学生关于校园开设的多种多样的特征课程的感触，志愿者问询学生是否有喜爱或不喜爱的课程，抑或有想上的课程而校园没有开设。讲到特征课程，学生马上活泼起来，跟志愿者叙述自己在讲堂上学到的风趣的常识以及在上课过程中发作的趣事，他的母亲和志愿者都被他的心情所感染，欢声笑语充满了整个房间。肖胡强的母亲对校园的特征课程大加赞扬：“我并不想要你们教语数英那些平常校园就有的课程，也不要求你们在这十几天里让我的孩子进步多少分，我特别附和你们开设的特征课程，能够开辟孩子的视界，让他学习讲堂上学习不到的常识。”家长的支撑与附和让志愿者倍感宽慰，觉得自己这么多天以来的辛苦与尽力是值得的。

走出大山 拥抱国际

在家访时，志愿者教师提起早读课上让学生朗诵诗篇《在山的那儿》时的景象，那郎朗书声浸透对大千国际的神往，真诚的目光包含对美好生活的期望。志愿者又以自己三年级时从乡村到城里读书时对城乡之间的巨大差异的亲自感触为例，期望学生能够好好学习，打破山的约束，让自己的视界跳动到山的外面去，在宽广的天地间飞翔。

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