我国科研人员提醒多动症儿童前瞻回忆功用的特色

原标题：我国科研人员提醒多动症儿童前瞻回忆功用的特色

据中科院网站12月24日音讯，前瞻回忆是指个别记住未来要完结使命的才能。儿童进入校园后，前瞻回忆使命逐步增多，对前瞻回忆才能的要求也逐步增高。前瞻回忆使命成功的关键在于当个别看到头绪时能自动提取并履行目的。前瞻回忆头绪分为三种，时刻头绪（如周六晚上7点记住参与朋友的生日集会）、事情头绪（如路过超市记住买生果）和活动完毕头绪（如写完作业记住找家长签字）。三种头绪的提取难度存在差异，这或许与其对留意资源的需求不同有关。较之正常发育的儿童，多动症儿童在日常活动中常有留意力不集中和健忘的体现，提示其前瞻回忆才能或许存在残缺。但是，对多动症儿童前瞻回忆功用的研讨较少，更缺少研讨直接调查多动症儿童在三种头绪条件下的前瞻回忆体现及其认知加工特色。

因而，我国科学院心思研讨所心思健康要点实验室神经心思和使用认知神经科学（NACN）实验室陈楚侨研讨组与北医六院医师钱英、潍坊医学院教授王艳郁协作调查了多动症儿童在时刻、事情和活动完毕头绪条件下的前瞻回忆体现。该研讨招募了28名临床确诊的多动症儿童和28名年纪和性别匹配的正常发育儿童，选用垂钓游戏使命(Yang, Chan, Shum, 2011)测查儿童在三种头绪条件下的前瞻回忆功用。该使命采纳经典的双使命范式，主使命要求儿童垂钓，并一起重视前瞻回忆头绪，在头绪出现时儿童需求中止垂钓并履行前瞻回忆使命。在时刻头绪条件下，儿童要记住每到整分钟就喂猫吃鱼；在事情头绪条件下，儿童看到特别条纹鱼时要记住喂猫；在活动完毕头绪条件下，儿童钓完鱼看到鱼骨头时要记住划船泊岸。一起，研讨还测量了儿童的智力与两种留意功用(继续留意和留意转化)。

研讨发现，虽然多动症儿童的智力低于正常发育儿童，且存在留意力残缺，但多动症儿童的前瞻回忆体现却与正常发育儿童类似，并没再次出现残缺。进一步剖析发现，头绪对前瞻回忆使命体现有显着影响，且影响形式在多动症儿童与正常发育儿童中类似，即前瞻回忆体现在活动完毕头绪条件下最优，显着优于事情头绪条件下的体现，而时刻头绪条件下的体现最差。这一结果表明活动完毕作为前瞻回忆头绪有必定的优势，在这种情境下，因为活动现已完毕，儿童有更多的留意资源能够分配给前瞻回忆头绪，更简单察觉头绪和提取目的。相比之下，事情和时刻头绪都需求儿童在完结主使命的一起对头绪进行自动监测，当儿童没有自动监测头绪就或许会导致头绪察觉和目的提取失利。较之事情头绪，时刻头绪一般更难察觉，因而需求更多的监测，其体现也更差。

有必要留意一下的是，在事情头绪前瞻回忆使命条件下，虽然多动症儿童的前瞻回忆使命体现与正常发育儿童类似，但他们的主使命体现却更差。这或许是因为多动症儿童留意力资源有限，他们在监测前瞻回忆头绪和完结前瞻回忆使命时需求比正常发育儿童耗费更多的留意资源，因而更多地损害了主使命的体现。

综上所述，多动症儿童的留意力有限，在统筹主使命和前瞻回忆使命中存在困难。因为多动症儿童在活动完毕头绪条件下的前瞻回忆体现最优，家长和教师能够测验将前瞻回忆使命安排在主使命完毕后。在这种情况下，因为主使命现已完毕了，儿童不再需求分配留意资源在主使命上，因而更有或许想起前瞻回忆使命。同样地，因为儿童完结时刻前瞻回忆使命存在显着困难，教师和家长也可优先考虑用事情头绪或许活动完毕头绪代替时刻头绪。

该研讨遭到国家自然科学基金、中科院心思健康要点实验室的支撑。

该研讨已在线发表于Developmental Neuropsychology。

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