幼儿园环境创设的六大准则

原标题：幼儿园环境创设的六大准则

环境创设是每个环境都会发作的事情，幼儿园也不破例。由于幼儿园活动主体的特殊性，幼儿园的环境创设不只需考虑到漂亮、环保、并且要考虑孩子的需求，孩子的特色。天燿装修以为，要做到这些，有必要恪守幼儿园环境创设的六大准则。

1、经济性准则

幼儿园环境创设要坚持“低费用、高效益”的经济性准则，勤俭节约，量体裁衣，充沛的使用周围资源，量体裁衣。在确保清洁卫生、安全的前提下，废物使用，一物多用，不糟蹋名贵资源，不盲目攀比，不寻求设备设备的高级化和园舍装修宾馆化。如:可用瓦楞纸、废旧挂历纸等替代吹塑纸、纸绒纸;可用一次性纸杯、果冻盒做花篮、风铃等装修节日环境;乡村可用天然资料高粱杆、竹片、麦秸杆等装修环境。用玉米心制造的体育器械举例。

2、幼儿参加性准则

幼儿园是教师和幼儿共同日子的当地，幼儿有权参加和自己日子密切相关的幼儿园环境创设。幼儿的参加表现在参加规划、参加搜集和预备资料、参加安置、参加操作、参加办理等方面。在参加创设的过程中与环境互动，“用他们的双手和思维安置的环境，会使他们愈加深入的了解环境中的事物，也会使他们愈加保护环境”。如安置教室墙面时，可让幼儿参加进来，安置“美丽的春天”，让孩子门自己搓柳条、剪柳叶，把孩子们的绘画著作小燕子贴在天空，河里的小动物也是孩子们的折纸著作，红太阳可以用孩子们的小手印等。由于自己参加了环境创设，他们对春天的颜色、天然界的改变、人们的活动状况有了深入的回忆，用言语、著作与环境对话，也愈加爱惜自己的劳动成果。

3、展开适宜性准则

幼儿园的环境是幼儿的日子环境和学习环境，因而有必要反映幼儿身心的水平缓特色，适宜于幼儿年纪特色和个体差异，使每个孩子都有或许在其间获益，在原有水平上得到应有展开。如“进步幼儿着手才能”，小班教室环境可安置一列火车，引导幼儿学习扣纽扣，每节车厢学一种系纽扣技术;中班可提供“穿线板”，幼儿可通过你自己的志愿，斗胆幻想，穿出不同形象;大班让幼儿学习“辫辫子”等。幼儿在操作资料的过程中，进步了着手才能。

4、审美性准则

幼儿时时刻刻日子在周边环境中，受着耳濡目染的影响。因而，环境创设首先应给人以美的感触，在构图、颜色、造型上要契合审美情味。如室内、室外墙饰画面的人物或动植物要形象传神，颜色调配和谐，布局合理，赋有儿童情味，以培育幼儿的审美才能。A楼三楼的油纸伞吊饰挂好了，咱们班的孩师奇妙安置会别有一番风味，用绿色约纹纸缠住做树干，太阳花自下而上盘绕上去。孩子们展开主题活动“飞向太空”，每人画了一幅图，若随意贴显得凌乱，若把幼儿著作摆成火箭形状，再添其它东西，必定令人耳目一新。

5、表现教师创造性准则

教师的创造性在环境创设中具在很重要作用。如楼梯间有两根塑料管，自下而上，假如教师奇妙安置会别有一番风味，用绿色约纹纸缠住做树干，太阳花自下而上盘绕上去。孩子们展开主题活动“飞向太空”，每人画了一幅图，若随意贴显得凌乱，若把幼儿著作摆成火箭形状，再添其它东西，必定令人耳目一新。

6、量体裁衣准则

幼儿园环境创设要根据各个幼儿园详细的场所状况来进行，不能盲目照搬照抄，对自己最合适的才是最好的。咱们的幼儿园面积比较大，野外的空间许多，咱们就制作了笼统风格的艺术墙。可是假如是乡村幼儿园，总共就两间教室，就不或许这样。关于园舍和根本设备条件差的乡村幼儿园更要充沛开发和使用乡村蕴藏的丰厚的教育资源。只需树立""玩具、资料、空间就在身边"的观念，照样能创设引发、支撑幼儿探究的良好环境。例如：木棍、石头是建构资料;麦杆是编制资料;郊野、山头、果园、饲养场是教育空间等。画架举例。

责任编辑：