国家扶贫开发工作重点县大名县的幼儿园是啥样

原标题：国家扶贫开发作业重点县 大名县的幼儿园是啥样？

村里的幼儿园

冬日的午后 ，河北省邯郸市大名县大街镇榜首幼儿园的孩子们刚从午睡醒来。一个3岁的孩子又尿床了，19岁的赵瑞瑞一边哄一边利索地帮他换了新裤子和床布。赵瑞瑞脸上稚气未脱，却现已是照料30多个孩子近两年的村庄幼儿园教师。自2016年“一村一园”方案在大名县施行至今，像赵瑞瑞这样的村庄幼儿园志愿者教师，当地现已累计招募了580名。

大名县是一个农业大县，也是国家扶贫开发作业重点县，有4万多名3-6岁的学前适龄儿童。现在，大名县651个自然村共有230所幼儿园，以“大村独立园、小村联办园”的方法，根本到达了村一级全掩盖。

据调研显现，贫穷地区3-6岁儿童认知发展水平缺乏城市儿童的60%，言语发展水平只相当于城市同龄儿童的40%。贫穷山区的孩子承受学前教育后，在责任教育阶段有了更好的体现，也有了更多堵截贫穷代际传递、经过教育改动命运的或许。

为了掩盖村庄适龄儿童，使用搁置小学校舍或其他公共设备改造幼儿园成了最节约本钱的方法。2015年，园长张艳玲接手孙甘店镇幼儿园的时分，园舍陈腐，厕所连水管都没有。张艳玲找到从前合作过的装饰公司，靠赊账才完成了地上硬化、厕所加装洗手池等改造。之后，幼儿园开端供给午饭，张艳玲拍了相片做成宣传单页，带着教师们在镇上挨家挨户发放。在他们的尽力下，入园的孩子从50多名增加到230多名。

在不少当地家长的认知中，假如幼儿园能够管一顿午饭，孩子又能提早学到小学一二年级的文化常识，那是最好不过的。赵庄村幼儿园园长赵华却想改动小学化的村庄学前教育。2016年，赵华从小学转岗到幼儿园，“硬件不必说了，孩子们连个滑梯都没有。”依据在小学的作业经验，他以为有些在幼儿园提早学习小学常识的孩子，进入小学后在学习“旧”常识的过程中专心度会渐渐变低，不只错过了脑开发的重要窗口期，也简单使幼儿失掉对国际的好奇心，不利于往后的学习与生长。

他和教师们去县城买来拼插益智类玩具，第二年又从头选了教材，带着孩子们学习早操、舞蹈、美术。一些家长还不能彻底承受游戏化教育，赵华常常会在黄昏放学的时分，带上音箱向家长们“喊话”，诲人不倦地解说，期望他们能转变观念，认识到孩子做阅览、玩游戏也是一种学习和训练。

县第二幼儿园园长陈新红和教师们用3年时刻，把游戏化、日子化的教育方法和音乐、故事、游戏、手艺等教育活动编进了一套本地化的学前教育教材。陈新红说，一套台湾的学前教材价格300多元，而新编的这套本地教材只需求24元，城镇的家长也能用得起。

这些办法或许正在渐渐拉近城乡儿童的距离。大名县教育局供给的多个方面数据显现，2016年开端，大名县许多村庄幼儿园逐渐依照标准化要求装备教材教具、日子设备等，到达城区公办幼儿园同等条件；大专以上师资份额从10%提升到50%，幼儿入园率由2016年的90%提高到95%，挨近城区幼儿园水平。到2019年，“一村一园”方案现已掩盖全国11个省、30个县、3800个山村幼儿园(班)，累计获益儿童20万，其间许多是留守儿童，或来自建档立卡贫穷家庭。

跟着城镇化的推动，更多外出打工的年轻人挑选在作业地生养孩子，这也导致了村庄幼儿园入园人数削减。以双台村为例，全村2000多人，上一年新生儿只要十几名，村幼儿园入园人数从从前的30多名削减到了本年的20多名。

本年21岁的庞新冉结业于当地师范院校的学前教育专业，也是县里的榜首批志愿者教师。同批的80名志愿者教师中，现在挑选留下的缺乏四分之一。庞新冉作业的赵庄村幼儿园离她家20公里，她只能和别的两名教师住在幼儿园内的暂时宿舍，周边被大片农田围住，没有路灯。一天晚上，一位老乡在邻近捡拾废物，脚步声吓得庞欣冉赶忙给园长打电话“求助”。同宿舍的两名教师都挑选去离家更近的幼儿园教育，庞新冉也动了心思，回了老家。没过3个星期，乡里的领导来劝她回去。回到开始的幼儿园门口，孩子们从教室飞驰出来抱住她，“那一刻，我感觉到自己被需求。”庞欣冉说。

参加项目的志愿者教师们补助遍及不高，一个月只要一千五六百元。在幼儿园作业的一起还要教小学一二年级语文课的赵华，4年来只能拿一份小学的岗位薪水。他说，自己的状况仅仅村庄幼儿园的一个缩影。对这些在贫穷村庄的教师们来说，抱负和酷爱现在仍然是支撑这份作业的重要动力。

我国青年报⋅我国青年网记者 李隽辉拍摄写文

责任编辑：