背起书包上书院...哎我书包呢

原标题：背起书包上书院...哎？我书包呢？

■标准办学江苏行

低年级学生不必背书包回家，没有书面作业；三至六年级学生延时服务后，也不必背书包回家，只需手拎包回家，单科作业不超越半小时；每周五展开五光十色的社团活动，尊重孩子的自主挑选，学生的归纳本质得到提高……

放学后 孩子们把书包都留在了教室

在宿迁市泗洪县青阳小学，课后延时服务正成为校园的日常。校园严厉依照文件要求，标准本身办学行为，深化施行本质教育，一起结合本校实践，创造性地展开课后延时服务和社会实践，得到了学生、家长、社会的赞誉。

青阳小学是宿迁市泗洪县古汴河南岸的一所百年老校。

11月12日，黄昏5点20分，当这所小学二年级（6）班的学生排着队脱离校园的时分，记者发现这个长长的部队里，没有一个孩子背着书包。

在校门的对面，家长童心思倚着树等着自己三年级的孩子出来，他说自己是5点下班，曾经4点多就放学，自己实在是没有时刻来接孩子，现在下班过来正正好。

“我最满意的便是延时放学！”这句话，童心思重复了3遍。

从本年3月份开端，青阳小学开端探究“延时放学怎么办”。这所小学的大多数学生都来自乡村家庭，用副校长王静的话说，“接送孩子没时刻作业赚钱”“作业上班无法准时接送孩子”“爸爸妈妈不在家爷爷奶奶无法教导功课”等等都是家长经常在教师面前提出的问题，“咱们生源决议了校园面对的状况或许更严峻。”

怎么办？2018年10月开端，校园频频开会讨论要展开延时服务，可是怎样延时，延时后做什么，延时带来的影响会有哪些等问题，都摆在青阳小学的校领导班子面前。“咱们都有点忧虑搞不好，很简略就成为家长投诉的民生问题。”王静说。

先是校委会专题研究，再从教干、班主任、教师下手查询，寻求定见，又举行家长委员会代表会议。校园内部统一思想后，发放告家长书，寻求家长定见，收回执单，再对照家长定见进行开会讨论，最终形成了校园延时服务计划。这个计划不只包含了简略的延时放学，要点还在于“服务”。

校长皮文彬说，首先是自愿，由家长决议是否参与延时放学，其次是校园可以供给哪些高质量服务，“作业教导、双语阅览、思想练习、拓宽课程、社会实践等等，咱们的配套都要跟上。”

通过一段时刻的探索，校园与家长达成了一致：通过延时服务，让学有余力的学生拓宽阅览学习空间然后学得更好，而学习吃力的学生得到个别教导然后夯实根底。

一起，延时服务的时刻也不一样，一二年级四十分钟，三四年级五十分钟，五六年级六十分钟，这样各个年级错峰出门，有用地处理了放学时的拥堵问题，校门口显得有条有理。

详细教导组织表

因为在校园的时刻多了一个小时左右，低年级孩子可完全不背书包回家，也没有书面作业，还能组织特征延时课程——阅览教导，把课内阅览延伸到课外，为高年级的阅览奠定根底。

关于三至六年级的孩子来说，延时服务后也可以不背书包只拎手拎包回家，单科作业不超越半小时，在有用减轻课业担负的一起，也减轻了家长教导担负，缓解家庭教导压力。

作业教导中，教师随时答复学生发问

每周五，校园还使用下午两节课时刻，展开五光十色的社团活动，孩子们可以自主挑选。“咱们现在有校级社团32个，年级社团90个，可以很好的满意全校每一个同学的爱好发展需要。”皮文彬说。

服务内容组织表

通过一段时刻的社团实践活动，每一个孩子都得到了训练，归纳本质显着提高，校园还被评为“宿迁市艺体教育特征校园”等荣誉称号。

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