师生横跨1680公里宁波慈溪立异进出联动帮教扶贫

原标题：师生横跨1680公里 宁波慈溪立异“进出联动”帮教扶贫

图为”安兴“班学生正在上汽修实践课。　张茵　摄

中新网宁波11月24日电(项菁 何蒋勇)在举国上下脱贫攻坚这场战争中，“山”与“海”的对口帮扶教育尤为剧烈和要害。

贵州省黔西南州是脱贫攻坚战争的主战场之一，也是宁波对口帮扶西部区域之一。有别于一般城市的“硬件式”扶贫，宁波慈溪开拓立异“优质师资走出去、贫穷学生请进来”“教育、工作一条龙”的立体式帮扶形式，发力“软件式”教育，并以“甬”往直“黔”的情绪助力完成“山”与“海”的互利双赢。

如慈溪市市长项敏所谈及，东西部扶贫协作和对口援助是打赢脱贫攻坚战的大行动，作为宁波市仅有对口帮扶黔西南州两个当地的县市，慈溪职责重大。当时，慈溪要在进一步加强两边互动沟通、推动帮扶项目建造等方面下功夫，完成慈溪与两地优势互补、共同开展。

图为慈溪市锦堂高档工作中学一影。　项菁 摄

优质师资走出去 贫穷学生请进来

在教育扶贫这一“分战场”中，贫穷区域校园的硬件设备得了明显改进，但在师资分配、教育理念、办理形式等软件方面仍有巨大空间。

“慈溪精准聚集当时贫穷区域教育软件的缺乏，采纳优质师资走出去、贫穷学生请进来的形式，积极参与到脱贫攻坚战争中。”慈溪市教育局党委委员、副总督学岑强辉表明，两年多来，慈溪在教育扶贫上不断发挥资源和地域优势，带着真爱情执行真帮扶，取得了较好的作用。

走出去，即让慈溪优质教师资源远赴贵州安龙和兴仁，进行长时间和短期的支教，旨在通过两地教师沟通，提高结对区域教师的教育水平缓办理水平。

慈溪市锦堂高档工作中学学生处主任余跃吉就曾深化黔西南州兴仁市一所中学支教，“一年半的支教时间里，我在德育教育和班主任办理方面与当地校园教师进行了深化互动和沟通，尽可能将一些精细化的办理形式有挑选地传导给当地教师，改动他们本来的粗暴式教育。”

据统计，两年来，慈溪10位教师在黔西南州安龙县和兴仁市中小校园进行长时间支教，200多位教师组团赴安龙、兴仁短期帮扶，亦有当地100多位教师到慈溪进行训练和沟通。就在两地教师的深化互动中，将学生从贵州请进宁波学习、工作的“一条龙式”帮扶主意也由此萌生。

“师资走出去是要点，从贵州请进学生也是一种重要的帮扶形式。”岑强辉介绍，慈溪通过“就地引进”方法，指把贫穷区域的通过“精准扶贫”承认、建档立卡的学生组成相应团队引进宁波本区域就读，以行政班或刺进当地班级的方法展开学习与日子，到达教育同步。

具有110年建校史、国家级要点职高慈溪市锦堂高档工作中学则专门为此开设了“安兴”班，班级成员由贵州省兴仁市民族工作技术学院、安龙县中等工作校园建档立卡的贫穷学生组成。

“咱们咱们都以为，帮扶工作才是真实的教育扶贫之道。”该校副校长孙金巨谈及，“安兴”班打破传统形式，把贵州学生归入一个独立的行政班，由专线领导、专门科室、专设班主任担任推动工作技术教育，并联动实习单位让学生直接进入工作。

以情打破敏感区 促“山“海”心更相通

跨过1680公里，32位安龙和兴仁籍学生现在坐在锦堂高档工作中学“安兴”班教室内听着授课教师教授汽修专业相关常识。“山海教育心连心，甬黔友谊一家亲”，教室后墙还夺目着这样一句话。

“我一向以为人往高处走，所以就来了。”2018级“安兴”班学生敖成兴承受媒体采访时欢喜道，“我喜爱数学，但曾经在贵州学的数学是最简略的，在慈溪这边学到的数学愈加深化，能够很好地运用到往后汽修工作中。”

事实上，贫穷生相较于家境较好的学生而言，除了教育输入，其更需要人文关心和身心健康教导。

锦堂高档工作中学扶贫办主任、2018级“安兴”班班主任胡建峰谈及，“安兴”班采纳不特别对待的方法，通过活动、关心等方法与学生深化互动，打破扶贫敏感区、弱化学生特别性，让他们在外地感触到家一般的温暖。

带学生理发、买衣服，为学生过生日、做饭菜……2017级“安兴”班班主任叶洲波是学生们眼里的“爱心妈妈”，“他们明理、有爱心，但千里迢迢来到慈溪的他们实际上也很孤单，作为班主任的我有职责陪同他们度过这些‘想家的年月’。”

除了以爱相伴，该校还安排学生踏出校门，与来慈外籍学生互动沟通，观赏慈溪城展馆、博物馆、科技馆、网络文化中心等，以此了解慈溪、融入慈溪，感触当地的立异生机。如岑强辉所谈及，“以真爱情执行真帮扶，是咱们对口帮扶的仅有理念。”

不论是讲堂技术教育，仍是爱的陪同，扶贫帮教的终究意图仍是助力贫穷学生工作，协助家里一同脱下贫穷帽。

在吉祥集团旗下威睿电动汽车技术有限公司是锦堂高档工作中学的校企合作企业。该公司出产车间内，2017级“安兴”班的16位学生已在结业实习，触及技术物流、配备检测、物流配送等岗位。

“这些人具有的吃苦耐劳质量是企业非常赏识的，他们现在实习期薪酬已遍及超越6000元。”该公司副总经理潘娜曼表明，通过几个月的实习，他们根本现已能独立上岗，有的还带起了学徒，“只需通过企业的查核，他们就能够再一次进行挑选留在企业工作，薪酬待遇将进一步提高。”

正在出产电池岗位上实习的岑吉录说，校园学到的常识和技术能够很好地运用于实践，在实习岗位上，他收成了友谊，也理解了联合协作的重要性；罗斌则被分配于物流岗位实习，“我想在这儿学到技术后，再回家园开一家汽修美容店，帮家里减轻经济负担，也为家园开展奉献一份力。”(完)

[ 责编：刘洋]

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