中大新华灯塔社会实践队调研篇|学规助力乡约遂溪

原标题：中大新华灯塔社会实践队调研篇|“学规”助力，“乡”约遂溪

7月16-17日，灯塔社会实践队队员们敞开了第二课程的学习——学规之工作认知和社会开端认知。

课堂上，首要经过《教师的一天》的漫画来引进主题，其次经过对不同工作的描绘引导小朋友对不同工作的认知，并为自己今后想要挑选的工作做好常识储藏。随后，队员们让小朋友们做了一套关于“自我认知”的测试题，经过这套测试题，小朋友们可以有更明晰自我的定位，对自我认知愈加充沛，以便小朋友们依据对自我的认知挑选更适合自己的展开路途，并为此做好学习上的预备。

16日上午，遂溪县电视台在得知灯塔社会实践队在遂溪四九小学展开对低年段学生的学业生计规划特征课程后，采纳采访学生、队员和录像相结合的方法，深化发掘学业生计规划的含义。

在社会开端认知小课堂上，队员们结合了小学生认知水平较低的现状，采纳由浅入深的方法，从“我的家”开端讲起，接着从“我的家”引申到“我的校园”，让学生理解跟着年纪的添加，咱们的社会人物开端从“孩子”过渡到“学生”，要背负的使命也会跟着学龄的添加而添加。在认知“我的校园”这一部分中，队员要点解说了咱们终身要阅历的学业生计，并提示他们：只要当好“学生”这一社会人物，待咱们未来走进更大的社会后才干有更多的“社会人物”可供挑选。

在第二课程的学习之外，灯塔社会实践队的队员还进行了第2次家访查询。

在家访的过程中，队员们就“学业生计规划”与学生家长进行交流交流。经过咨询一系列与学业生计规划有关的问题，队员们了解到：有些小学生从小就日子在单亲家庭的环境里，或从小跟着爷爷奶奶日子，因而跟爸爸妈妈的交流较少。因为遭到隔代教育的影响，这部分学生或许跟自己的爸爸妈妈不行接近，在学习和日子上的交流缺少，导致爸爸妈妈对孩子的了解较少，缺少对孩子学业生计的规划。

灯塔社会实践队的队员们向小朋友们的家长遍及了有关“学业生计规划”的常识后，小朋友的家长都以为给学生进行“学业生计规划”是很有必要的，并表明将来会尊重孩子的挑选，不会有过多的干与。

信任在灯塔社会实践队队员们的共同努力下，小朋友们的家长不只了解了学业生计的重要性，还会开端在学生未来的学习和日子上做出必定的规划，给孩子们一个更好的未来。

队员们经过对学业生计规划的“自我认知”课程到“工作认知”课程再到“社会认知”课程的解说，一步一步地引导小学生了解自己的性格特征，了解各种工作的特色以及自己在不同年纪段所扮演的不同的人物，一起也经过家访了解部分学生的基本情况，为学生将来做学业生计规划打下坚实的根底。

文:肖晓敏

源:中山大学新华学院我国言语文学系灯塔社会实践队

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