>高中语文全国专用精准刷题（3读+3练）—诗词美文精读（附电子版）

原标题：高中语文全国专用精准刷题（3读+3练）—诗词美文精读（附电子版）

今天和大家伙儿一起来共享的是2020高考语文精准刷题（3读+3练）全国专用全辑中的“诗词美文精读 ”，从速看一下吧！记住在下方留言“每日打卡”！

精巧诗词赏析

红叶题诗

顾　况

花落深宫莺亦悲，上阳宫女断肠时。

帝城不由东流水，叶上题诗欲寄谁。

诗人顾况在洛阳时，闲暇时与三诗友在宫殿苑囿内玩耍。看到流水从宫墙内飘出一片大梧桐叶，上面写有一首诗：

一入深宫里，年年不见春。

聊题一片叶，寄与有情人。

顾况第二天走到流水的上游，也题了一首诗在叶上，诗曰：

花落深宫莺亦悲，上阳宫女断肠时。

帝城不由东流水，叶上题诗欲寄谁。

让它顺着流水流入宫墙内。过了十多天，有人到苑中踏春，又在红叶上得到一首诗，拿来给顾况看。红叶上写着：

一叶题诗出禁城，谁人酬和独含情。

自嗟不及波中叶，泛动乘春取次行。

戏赠阌乡秦少公短歌

杜　甫

上一年行宫当太白，朝回君是同舍客。

同心不减骨血亲，每语见许文章伯。

今天时清①两京道②，相逢苦觉情面好。

昨晚邀欢喜更无，多才仍旧能失意。

注：①时清：两京已克复。②两京道：衔接长安与洛阳的国道。

赏析：

这首诗分两层，“上一年”“今天”别离领起。一、二两联忆往日友谊。写上一年在行宫遇到秦少公，二人同舍而居，亲如骨血，诗人对秦少公的文才大加欣赏，其深沉友情栩栩如生。三、四两联写今天重聚，即便夜深，还要把酒言欢，感觉那样的高兴从未有过。诗中说到“多才”“能失意”，既有对秦少公的怜惜，也有对他的达观情绪的赞赏。杜甫诗篇的最大特点是以小见大。从自己与秦少公的一次重逢就让咱们正真看到了其时整个年代的动乱，个人在浊世中如浮萍相同无法掌握自己的命运，重逢相聚如此高兴，可故人多才却仍旧失意，悲痛之意栩栩如生。

杨柳枝

温庭筠

井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。

小巧骰子安红豆，入骨相思知不知。

赏析：

温庭筠的著作多丽词艳曲，生香活色，绣绘字句，镂金错彩，炫人眼目。该词后两句却是厚意远韵，允称清丽。红豆一名相思子，而骰子多为骨制。以骰子安红豆来喻入骨相思，纯用寻常事物作比方，想象机巧，独具匠心。但读来不觉不流畅，反而觉得“眉目清秀”，饶有风趣。这种双关修辞手法，用得奇妙，别有情致，但涵义深入。此外，第三句中“小巧”二字，形似描述骰子，却暗示了恋人的一颗“七窍小巧心”。而第四句中“知不知”三字，爽脆含蓄，回环复问，带有听觉上的特别冲击，也极富感染力。

慈悲鸟

陈永林

加勒比海上有座小岛，名叫慈悲岛。慈悲岛上休息着不计其数只慈悲鸟。

慈悲鸟很溺爱自己的子孙。幼鸟终身下来，慈悲鸟就一天到晚在外捕食喂养幼鸟。幼鸟长大了，能飞了，却不想学飞，不想学捕食，仍赖在巢里喊：“饿呀，饿呀。”慈悲鸟只要更勤劳地捕食。慈悲鸟为喂饱它们，自己舍不得吃。它们“饿呀饿呀”的叫声让空着肚子的慈悲鸟愈加繁忙了。因此许多正在捕食的慈悲鸟，却一头栽进加勒比海，它们是累死的、饿死的。

爸爸妈妈死了，那些不会飞也不会捕食的小慈悲鸟仍喊“饿呀饿呀”，其他慈悲鸟就衔食物给它们吃。

慈悲岛上的人也像慈悲鸟相同极爱自己的子女。子女长大成人了，可他们仍不要子女干活。只待他们老了，做不动了，子女才干活。许多人因劳累过度在中年就逝世了。岛上人的日子过得极苦，仅能混饱肚子。

岛上有个叫蒙弗兰克的人，6岁时爸爸妈妈先后病死了，他成了孤儿。有人在他脖子上系了根黑带子。岛上的人一见脖子上系着黑带子的蒙弗兰克，就知道他是孤儿，因此都给他食物吃。蒙弗兰克走到哪儿，吃到哪儿。他想在谁家吃饭就在谁家吃饭，想在谁家睡觉就在谁家睡觉。如岛上哪家不给他饭吃不让他住，那全岛的人都会看不起这一家人。

蒙弗兰克在小孩中是吃得最好穿得最好睡得最好的，许多小孩都恨自己不是孤儿。

但不本分的蒙弗兰克想看看外面的国际。一天他上了一艘旅游船，船上的人都去了岛上。蒙弗兰克藏在一个厕所内。

船上一个好意的英国人收养了蒙弗兰克。

蒙弗兰克在伦敦上了大学。

但蒙弗兰克的心一向留在慈悲岛上。蒙弗兰克想改动慈悲岛，想让慈悲岛的人过上殷实美好的日子。

因此蒙弗兰克大学一结业，就回到慈悲岛。

蒙弗兰克先是给岛上的人讲外面的事，讲年轻人不干活而靠爸爸妈妈养活是可耻的，讲年轻人应该对爸爸妈妈孝顺，讲爸爸妈妈溺爱已成人的子女是害了子女……蒙弗兰克讲了许多，可岛上的人便是听不进。岛上的人都说：“神鸟也是这样爱自己的子女，莫非咱们连神鸟都不如？”慈悲鸟被岛上的人称作神鸟。人们溺爱自己的子女也是向慈悲鸟学的。

蒙弗兰克觉得改动岛上人的思想观念得先改动慈悲鸟的日子小习气，得让慈悲鸟不再给已长大的慈悲鸟捕食，要让它们自己捕食。如它们不捕食，那只要饿死。

想了好久，蒙弗兰克才想到一个方法。蒙弗兰克带着录音机来到海滩上的灌木丛中，慈悲鸟的巢就筑在灌木丛里。巢中的不计其数只已长大的慈悲鸟不停地叫唤“饿呀饿呀”。蒙弗兰克把小慈悲鸟叫饿的声响录下来了，然后走到另一片树林里，开了录音机，把声响开到最大声，又安上扩音器。录音机里小慈悲鸟悲痛的喊饿声超过了灌木丛里小慈悲鸟喊饿的声响。因此不计其数只慈悲鸟把嘴里的鱼虾、蛤蜊、海蟹等全往树林里扔。

慈悲鸟一向往树林里投了几天食物，地上铺了厚厚一层鱼虾、蛤蜊与海蟹。

巢里的小慈悲鸟饿得难过，只要学着飞，学着捕食。

巢里再没有一只喊饿的慈悲鸟。

蒙弗兰克也关了录音机。慈悲鸟再不要为小慈悲鸟捕食了。蒙弗兰克对岛上的人说：“神鸟的日子小习气不是改动了吗？咱们人呢？不是相同能够改动？咱们年轻人有力气，应该干活，应该让自己的爸爸妈妈享乐……”蒙弗兰克正说得起劲时，一块石头飞来，砸着了蒙弗兰克的后脑，血涌了出来。

晚上，蒙弗兰克被人杀了。躺在床上的蒙弗兰克身上被人刺了十几刀，血浸透了身下的床布。

第二年春天，慈悲鸟又到了繁衍时节。两个月后，幼鸟长大了，仍赖在窝中喊饿，慈悲鸟又一天到晚给它们捕食。先是一个白叟在树林里学着小慈悲鸟的叫声“饿呀饿呀”，后来又一个白叟来了，三个、四个，几十个白叟来了。他们学慈悲鸟喊饿声学得极像，叫得悲悲切切的。很多的慈悲鸟飞来投扔食物……

第三年，巢中的慈悲鸟长大后，慈悲鸟没再给小慈悲鸟喂养。饿得难过的小慈悲鸟只要学着飞，学着捕食。

……

再后来，岛上的中心广场上耸立着一尊蒙弗兰克的铜像。

点评：

这篇小说立意新颖，构思奇妙，既有理性的考虑张力，也充满了原生态的温暖，体现的主题也十分深入：无原则的爱是溺爱，无原则的慈悲是害人。文章虽短，可是情节弯曲，赋有前史深度，具有中短篇小说的含量与结构。作者有一双洞悉日子的慧眼，他人眼里的往常小事到了他的笔下，便成了一篇饶有风趣的小说。他长于把有意味的文学叙事与日常日子叙事相交融，长于把人物置于对立抵触的要害方位，小说悬念的设置给了读者以激烈的艺术感染力。

End

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